Elever har olika förutsättningar att lära sig att läsa. Många läseböcker innehåller alla bokstäver direkt i starten av läsåret. För de allra flesta elever fungerar sådana texter bra. Men för elever som har svårt att få bokstavsljuden att fastna i minnet så blir sådana texter en alltför svår utmaning och dessa elever går miste om värdefull mängdträning.
Med iMAL kartläggs elevens bokstavskunskap digitalt och sedan anpassas elevernas läs- och skrivuppgifter automatiskt baserat på kartläggningsresultatet. Uppgifterna innehåller endast de bokstäver eleven behärskar. iMAL- metoden arbetar alltså strukturerat med fonem- och grafemkoppling vilket är den metod som har forskningsstöd för en lyckad läsinlärning.
