Monika Vinterek är professor i pedagogiskt arbete vid Högskolan Dalarna. Hon har lett och medverkat i en rad olika nationella och internationella forskningsprojekt som rör undervisning och har haft en rad statliga sakkunniguppdrag. Nyligen ledde Vinterek det av Vetenskapsrådet finansierade projektet ”En studie av grundskolans läspraktiker – att läsa eller inte läsa”, som visade på unika och överraskande siffror om elevers läsande i skolan. Vinterek har själv en bakgrund som lärare med erfarenhet av undervisning i grundskolans alla stadier.